资料来源：斯特拉达教育基金会，“州机会指数：加强教育与机会之间的联系”（2024 年 5 月）。 田纳西州立法者于 2022 年通过了一项新的学校资助方案，从基于教职员工的模式转变为基于每名学生的模式，旨在将更多的州政府资金用于最需要的学生。 最近的一份报告研究了实施的第一年——2023-24 年——以了解这一目标是否实现。
新模式根据学生
需求的特点进行加权。 它首先为每个学生提供基本金额（大约 6。 少地区的学校和学区的学生 电子邮件数据 等提供额外资金。每个类别的权重各不相同，但这里举三个例子：经济弱势 (ED) 学生可获得基本金额的 25% 附加金额；EL 学生可获得 20% 到 70% 的附加金额，具体取决于流利程度；特殊教育学生可获得 15% 到 150% 项新的学校资助方案的附加金额，具体取决于他们的学习挑战所需的支持强度。
多个类别的学生可
以在基本金额的基础上获得他们符合条件的每个额外金额。 分析师根据新的分类分配以 为什么西贡科技是最佳选择？ 及学生和学校人口统计数据预测了每个学区的资金水平。 研究人员将这些预测与 2023-24 年收到的实际资金进行比较，以了解该系统的运作情况：它是否将更多资源分配给高贫困学生（意味着本质上更具进步性）——还是纸面上的计划与现实不符。
结果显示，基础金额占该公式分配资金的大部分（75.6%），除此基础金额外，最大的类 选择加入列表 别是 ED 学生，其需求占总资金的 6.3%。 有语言需求的学生占 4.4%，而各种特殊教育需求合计占 5.7%。 学区和学校属性的不同附加项占总资金的其余 8.2%。 从理论上讲，该公式旨在使 ED 学生和非 ED 学生之间的资金优势达到每名学生 1。